EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
“Los hombres son entre ellos tan iguales como desiguales. Son iguales en ciertos aspectos y desiguales en
otros... Entre los hombres, tanto la igualdad como la desigualdad son de hecho verdaderas porque la una y
la otra se confirman con pruebas empíricas irrefutables. Sin embargo la aparente contradicción de las dos
proposiciones «Los hombres son iguales» y «Los hombres son desiguales» depende únicamente del hecho
de que, al observarlos, al juzgarlos y sacar las consecuencias prácticas, se ponga el acento sobre lo que tienen
de común o más bien sobre lo que los distingue” (Bobbio, 1995, pág.145).
Trabajar en aulas heterogéneas supone diversidad de:
Trabajar en la diversidad significa ofrecer un abanico variado de actividades que toquen a todos por igual y permitan que en la medida de las habilidades de cada uno se de la oportunidad de aprender. Meireiu habla de una escuela en la que se puedan hacer todo tipo de actividades, tales como: congresos, seminarios, talleres, proyectos, obras de teatro, fiestas, ferias, foros, actividades de servicio a la comunidad, entre otras.
En el siguiente collage de fotos se observa una clase creativa de inglés en donde los alumnos aprenden los nombres de la ropa, un congreso entre alumnos de primaria y secundaria, una fiesta de la creatividad, una muestra de arte, puestas en escena, festivales y ferias del libro.
- propuestas de actividades para realizar en el aula: simultáneas, optativas, obligatorias, etc.
- productos: presentaciones orales, posters, infografías, obras de teatro, talleres, proyectos, congresos, puestas en escena, etc.
- recursos y portadores para la búsqueda de información: libros, revistas, videos, material descartable, o dispositivos tecnológicos, etc.
- espacios para realizar esas actividades: aulas, pasillos, salones, bibliotecas escolares, espacios de la comunidad, mesadas, hogares de los estudiantes, laboratorios, etc.
- agrupamiento de alumnos: individualmente, en parejas, en grupos, interniveles, etc.
Trabajar en la diversidad significa ofrecer un abanico variado de actividades que toquen a todos por igual y permitan que en la medida de las habilidades de cada uno se de la oportunidad de aprender. Meireiu habla de una escuela en la que se puedan hacer todo tipo de actividades, tales como: congresos, seminarios, talleres, proyectos, obras de teatro, fiestas, ferias, foros, actividades de servicio a la comunidad, entre otras.
En el siguiente collage de fotos se observa una clase creativa de inglés en donde los alumnos aprenden los nombres de la ropa, un congreso entre alumnos de primaria y secundaria, una fiesta de la creatividad, una muestra de arte, puestas en escena, festivales y ferias del libro.
Compartir cada minuto de la vida en la Educación Inclusiva de nuestros alumnos es descubrir que nuestras vidas se amplían y enriquecen como cuando el arroyo encuentra otro camino por recorrer. NO RENUNCIEMOS A ESE CAMINO.
Laura Peyrano (Directora General de la primera Escuela Inclusiva Intercultural Creativa del mundo)
